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La enseñanza de las Humanidades

No quiero que esto que aquí escribo sea otra elegía por las Humanidades como tantas otras que se han pronunciado en los últimos años desde que allá por los finales de los sesenta del siglo pasado empezó a gestarse la Ley General de Educación, principio para muchos de todos los males que a las Humanidades les han acaecido en este nuestro país desde entonces. Pero aunque no quiera no voy a tener más remedio que aludir al objeto de esas elegías porque algo habrá de causa entre la enseñanza de las Humanidades y la reducción –si no casi desaparición– de sus materias en los sucesivos planes de estudio. Quienquiera que necesite alguna luz sobre la grandeza, la tradición y la necesidad de las Humanidades puede buscar cualquier escrito al respecto (los hay a patadas: hoy mismo, 4 de abril, el de Adela Cortina en El País: “El futuro de las Humanidades”). Creo que ya está todo dicho en un debate nacional que no fue tal, porque sólo opinaba una de las partes, mientras la otra, la que mandaba, se limitaba a legislar sobre el asunto sin dar más explicaciones. En esa parte opinante había de todo, desde opiniones argumentadas hasta inconfesables intereses corporativos del profesorado afectado por la reducción de su materia. Pero en ninguno de ellos –al menos de los que leí– observé la más mínima autocrítica sobre un hecho que a mí me parece crucial: cómo es posible que materias que versan sobre cuestiones vitales y que son objetivamente atractivas se hayan reducido –si no casi desaparecido– sin que el público receptor, esto es, los estudiantes o sus padres, que en muchos casos conocieron el anterior sistema, haya expresado la mínima objeción. Algo habremos hecho mal los enseñantes. Read the rest of this entry »

 
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Publicado por en 5 junio, 2010 en Revolutum

 

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